描述
该收藏由大学高中图书馆维护。
该收藏支持高中的课程，学生的阅读丰富和个人信息需求，并且在有限的程度上，支持大学实验室高中教师和其他校园教育研究人员的即时研究需求。除了大学实验高中的学生和教师外，图书馆还为学生教师和实习学生，以及其他学校、院系和学院的本科生和研究生和教师服务。该收藏包括12,750卷和约4,000件其他物品，包括录像带、其他非书籍资料和未编目的平装书。
2006年11月修订
语句
一、藏品说明
目的:
提供资料的收集，以实施，丰富，并支持大学实验室高中的课程，并满足学生，教师和工作人员的教育，情感和娱乐需求。此外，大学实验室高中图书馆为整个大学社区、学生教师、地区教师以及其他学校、部门和学院的学生和教师提供服务。
收藏历史:
作为教育学院指导下实验室学校的一个组成部分，大学实验室高中图书馆于1921年9月与学校一起开放。当时任命了一位全职图书管理员。1932年秋天，随着一个特殊的加速新生群体的增加，图书馆设施得到了扩展，以满足这一群体的特殊个人和课程需求。学校的性质和教育学院学生对图书馆的广泛使用表明需要额外的专业资料;因此，1938年3月，课程图书馆(现称为专业图书馆)成立。
直到1941年9月，该图书馆才成为大学图书馆的系图书馆。从那时起，某些功能，如材料和供应预算，人员和计算机设备一直由大学图书馆提供。然而，学校为特殊需求提供直接支持，如视听设备。这种合作是必要的，因为图书馆是学校教学计划的一个组成部分。自1944年以来，收藏品从6596件增加到1954年的8600件，1991年超过16000件。为筹备1993年的回顾性转换方案而进行了广泛的除草后，收藏品减少到大约12 000件。1999年底，藏书稳定在不到13000册编目书籍和大约3500册未编目平装书。
资产估计:
12,750卷和约4,000件其他物品，包括录像带、其他非书籍资料和未编目的平装书。
国家、地区和国家重要性:
大学实验室高中的学生不仅可以在高中图书馆中享受各种各样的材料，而且还可以访问所有其他部门的图书馆，ILCSO联盟中的图书馆，以及大学图书馆的馆际互借服务。学校的收藏因其广泛的非虚构青少年材料而受到外部用户的重视。
收集单位:
大学实验室高中图书馆的专业人员。
材料位置:
大学实验室高中图书馆。期刊，当前和过期的在201室;专著及音像资料(录像带除外)存放在203、204室;录像带在202房间。
馆藏作品引用:
没有已知的。
2一般收集指引
语言:
大部分藏品都是英文的。保留了一些法语、德语、拉丁语和俄语的材料，供1 -4年级语言学生学习外语。主要为1 -4年级的日语学生保留英语日语文化资料。
按指南:
没有限制。
地理指南:
在非洲以外，重点是美国。
课题处理:
主要的重点是在所有一般学科领域获得适合年轻人的当前材料，包括一些小说。图书管理员是学校课程委员会的一员，确保馆藏能反映课程需求和趋势。特别强调科学和技术的获取，以及在政治和社会科学领域对有争议的问题提供不同观点的材料，以支持学生辩论主题。
材料种类:
对收集的格式没有限制。但是，有些格式往往不被收集，因为它们不能满足收集的需要，或者因为它们的格式过于昂贵(例如CD-ROM音频光盘)。采购包括下列格式的资料:专著、连载、录象带、幻灯片、光盘只读存储器和联机产品。
出版日期:
没有限制。
出版地点:
没有限制。
3按学科细分、资质、收集强度等级和任务划分的收集责任
下表列出了集合中的特定主题细分。表中的每一行都列出了一个特定的主题细分，后面跟着三列:收集强度、主要任务和次要任务。现有收集强度列说明现有收集覆盖该主题的程度，范围从1到5,5表示非常强。“主要作业”一栏列出各系图书馆各科目资料的收藏强度最大的图书馆。在列出的2个或2个以上图书馆的情况下，收藏强度是相当的。辅助作业列列出了可以找到额外资料的系图书馆。
| 大学高中 | |||
|---|---|---|---|
| 主题细分 | 现有的力量 | 主要任务 | 二次分配 |
| 概论 | 1 | 大学高中 | |
| 哲学及相关学科 | 1 | 大学高中 | |
| 宗教 | 1 | 大学高中 | |
| 社会科学 | 1 | 大学高中 | |
| 语言 | 1 | 大学高中 | |
| 纯科学 | 1 | 大学高中 | |
| 技术 | 1 | 大学高中 | |
| 艺术 | 1 | 大学高中 | |
| 文学 | 1 | 大学高中 | |
| 一般地理及历史 | 1 | 大学高中 | |
| 辩论的话题 | 2 | 大学高中 | |
2006年11月修订