我nfrogmation新奥尔良的《班斯基雨女角》2008年8月28日新奥尔良的flickr画廊的信息。2016年1月19日。<https://www.flickr.com/photos/29350288@N06/2817595644 >。上图经过裁剪。

欢迎光临!

乌有之乡关注人类生活的一些最紧迫的问题，过去和现在，包括正义和不公正，自由和缺乏自由，个人和社区，多样性，价值观和伦理，以及幸福和痛苦的意义。“乌托邦”和“反乌托邦”长期以来给这些问题带来的，是努力思考和超越普通和规范的行动，在我们假设的可能和不可能的极限之外思考和行动。

-来自UIUC全球乌托邦项目主页

本指南的目的是为任何对乌托邦有个人或学术兴趣的人提供各种各样的资源。正如你将看到的，指南分为几个部分，每个部分都与乌托邦的不同方面有关。由于乌托邦的主题非常广泛，有许多不同的方面，这里所呈现的只是其中的一小部分。我们希望您会发现本指南有用。本指南是伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校历史哲学和报纸图书馆与伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校历史系历史解释中心的全球乌托邦项目之间正万博体育maxbetx在进行的项目和合作。

我们一直在改进这份指南，欢迎您的反馈。特别是，如果你认为应该在这里的东西不在这里。这份指南中我们想要改进的一个方面是，它仍然非常偏向西方的乌托邦概念。

请将您的反馈电邮至艾米丽大口水壶(历史图书馆研究生助理)在ewers1@illinois.edu

全球乌托邦计划由伊利诺伊大学香槟分校历史系历史解释中心支持。这是一个“关于乌托邦在全球被想象、解释和实践的方式的为期三年的对话和活动计划”的一部分。

-伊利诺伊大学香槟分校全球乌托邦计划网站

项目核心活动:

• 一个教师和研究生阅读小组，定期开会讨论跨学科和世界各地的乌托邦/反乌托邦的解释、比较和理论研究，以及主要文本，包括政治著作、文学、科学和技术计划和视觉作品。在即将到来的一年里，重点将从概念化和定义乌托邦转向实践和实体化。参见上面的“阅读”选项卡获取当前信息和过去讨论的注释。

• 研究生课程开发研讨会，帮助研究生开发这一主题的教学大纲，或将这一主题纳入其他规则。

• 为当地/区域公立学校教师举办的专业发展研讨会，将教师和K-12教育工作者聚集在一起讨论这一主题，课堂策略和材料，以及如何将关于乌托邦的国际思维(及其实践)纳入学校课程。

• 与新的本科历史“源实验室”相关的项目。

• 大学历史、哲学和报纸图书馆资源网站的开发。

• 各种公共活动，包括电影、演讲、表演等。

三年计划的年度主题

• 第一学年(2014-15):概念化。乌托邦/反乌托邦在全球被想象和解释的方式——尤其是作为“历史”。

• 第二年(2015-2016):实践与重要性。我们正在探索(取决于你的想法和我们集体思维的演变)日常生活如何成为一个想象和创造替代主导实践的场所，过去和现在，以及空间、建筑、节日、革命运动、有意社区、音乐、展示、性和其他物质实践的乌托邦/反乌托邦/异托乌托邦方面。第一年专注于理论和概念化，而第二年则专注于乌托邦愿望和日常实践、抽象和物质性、冲动和制定、不可能的他者性和真正的生存能力之间的矛盾统一——在过去和现在。

• 第三年:想象和建造。我们将通过头两年的遭遇和参与者来探索全球乌托邦。

协调:

• 马克·斯坦伯格(steinb@illinois.edu)
• Deirdre Ruscitti Harshman (ruscitt2@illinois.edu)协助。

*以上所有关于项目的信息来自全球乌托邦计划主页。