加强创新型图书馆领导者(梁)为图书馆员提供为期两天的基础领导力培训课程。该培训由摩顿森国际图书馆项目中心与世界各地的图书馆员合作开发。该项目由比尔和梅林达·盖茨基金会的全球图书馆项目资助。
SILL是为公共和社区图书馆员设计的，但也可以与其他团体一起使用。这次领导力培训的目标是每一个人在图书馆里，不只是少数人。同样重要的是，它是为具有不同培训经验和熟悉该主题的培训人员开发的。最重要的是，它的设计很容易适应当地图书馆的环境，并被翻译成不同的语言。
培训分为领导力、创新、计划和沟通四个互动模块:
单元1:图书馆员的领导风格
概述:
本模块将定义“领导力”的概念，并介绍戈尔曼的6种领导风格。参与者将发现他们认同的领导风格，并学习成为一名优秀图书馆领导的特质。
学习成果:
完成培训第一单元后，学员将能够:
- 定义几种常见的领导风格，并理解它们是如何在特定环境下影响各种情况的。
- 描述一下他们觉得最舒服的领导风格。
模块强调:
- 简短的演讲描述了丹尼尔·戈尔曼的6种领导风格，然后是一个小组活动，加强参与者所学到的知识
- 领导风格自我评价
- 小组讨论和对每个人领导风格的反馈
单元2:图书馆领导者作为创新者
概述:
本模块将介绍图书馆创新的趋势、方法和策略。
学习成果:
完成培训第二单元后，学员将能够:
- 举例说明图书馆如何创新地应对当地问题。
- 深入了解他们作为创新者的优势。
- 为图书馆的新项目或服务提出一个创新的想法，以满足用户的需求。
模块强调:
- 破冰船比赛，以小组为单位创造创新的纸飞机
- 为一个常见的图书馆问题设计创新解决方案的小组活动
- YouTube上的短视频，展示了社区问题的创新解决方案
- 小组活动创建气球塔
- 每位参与者将提出一个创新的想法，并带回他们的图书馆。这将被转化为第三单元的行动计划。
单元3:有计划的图书馆领导
概述:
本模块将概述如何创建现实的目标和计划。参与者将通过编写一份行动计划来练习在他们的图书馆中实施一项创新服务或项目。
学习成果:
在完成第3单元的培训后，学员将能够:
- 为他们的图书馆制定一个良好的、创新的目标。
- 起草一份他们回国后将实施的行动计划。
模块强调:
- 在小组中评估卡片活动
- 解决问题的活动
- 关于计划重要性的简短讲座
- 针对第二单元中提出的创新想法，编写S.M.A.R.T目标和行动计划
- 作为一个小组讨论和分享行动计划
单元4:图书馆领导作为传播者
概述:
学员将学习四种沟通方式，并确定他们最常用的沟通方式。他们还将练习在工作环境中以不同的风格进行沟通。
学习成果:
在完成第4单元的培训后，学员将能够:
- 比较这四种沟通方式，发现各自的风格。
- 描述每种沟通方式的主要特点。
- 运用技巧来适应其他的沟通方式。
模块强调:
- “画一幅画”破冰活动，练习倾听和沟通
- 解决问题的活动
- 四种沟通风格的讲座，以及如何以每种风格进行最好的沟通
- 沟通风格自我评估
- 交流角色扮演活动
培训活动:
