描述
这些藏品由教育与社会科学图书馆维护。
教学资料集支持教师准备的学科方法课程，以及教育学院和图书馆与信息科学研究生院的教学计划和研究需求。这些材料包括儿童和青少年文学、课程指南、教科书、选定的视听项目和软件，并包括两个独立的集合:课程集合和学校集合。这两个收藏都包含了从1800年至今的资料。课程集由56,500卷组成，其中26,100卷已编目。学校藏书12.85万册，其中编目8.5万册。全州范围内的重要性是学校(S)收藏的广泛的历史儿童书籍以及本杰明·富兰克林和亚伯拉罕·林肯的青少年传记的全面收藏。大部分资料位于教育和社会科学图书馆，但历史S-Collection(1800-1920)和立体书位于珍本和特别收藏图书馆。一些非英语儿童书籍存放在现代语言和语言学图书馆、亚洲图书馆、斯拉夫语和东欧图书馆。
发行日期:2007年1月
语句
一、藏品说明
目的:
支持教育学院和图书馆与信息科学研究生院为中学教师准备的学科方法课程，以及教师和学生的教学计划和研究需求。这些资料包括儿童和青少年文学、课程指南、教科书、有限的视听项目和软件，并包括两个独立的集合:课程集合和学校集合。教学材料基金用于这两个领域的采购。
收藏历史:
- 课程收藏:1980年，教育学院用于教师培训的教科书和其他媒体从教育学院转移到伊利诺伊大学教育和社会科学图书馆。万博体育maxbetx这些材料的转移是由即将到来的1981年来自NCATE的一个认证小组的访问所推动的。作为认证过程的一部分，由大学图书馆系统维护课程材料是必要的。在移交时，自1972年以来一直没有系统地取得材料。从1972年到1980年，他们不定期地从出版商那里获得免费资料。
在1980年夏天，材料被实际转移到教育和社会科学图书馆。最初的转移包括大约7 000卷材料。1980-81年的秋天和冬天都花在整理这些材料和订购新材料上。教育学院提供了一笔3 500美元的永久转帐，用于购置目的。1981年2月，NCATE认证小组访问了图书馆所在地的藏书，除了空间不足之外，还对其感到满意。1981年和1982年花在了清除收藏和更新材料上。开展了大规模的向教科书出版商索取免费教材的活动，并取得了相当的成功。1983年开始对课程资料进行编目。在此期间，研究了其他地方使用的编目方案，最终形成了当地设计的分类方案。到1984年，已经编目了几百册课程资料。 By the year 2006, over 28,000 volumes of curriculum materials were cataloged while 30,000 remain uncataloged waiting for processing.
- 学校收藏:S收藏(学校收藏)成立于1941年。它的核心是青少年藏书，成立于1905-06年的冬天，为图书馆学校的儿童和年轻人的阅读指导新课程服务。教育和文科学院为三年级和四年级学生开设了一门课程。1941年，S-Collection阅览室开放，主要服务于图书馆学院的师生和教育学院和文理学院注册的教师图书馆员课程的本科生。1941年至1944年，S-Collection阅览室由图书馆学校管理。1944年，大学图书馆接管了行政活动，同时保留了图书馆学院的咨询委员会。
S-Collection在成立时有3000卷。1945年，为了加强收藏，又购买了一批历史儿童读物。这些书，有些是1830年的，被收藏在书架里。1948年至1949年，S-Collection被转移到图书馆科学图书馆。1964年至1965年，由于图书馆科学图书馆的空间限制，S-Collection被转移到社会和行为科学图书馆(现在的教育和社会科学图书馆)。选择的责任由图书馆学教师保留。1976年，教育与社会科学图书馆承担了馆藏的全部责任，包括选择、参考和实物维护。1980年，S-Collection被合并，以腾出空间给从教育学院转移来的课程集合。1991年芝加哥大学关闭了其研究生图书馆学院，儿童图书中心(该中心出版了《儿童图书中心公报》，该出版物从1947年开始提供高质量的儿童图书评论，一直持续到今天)搬迁到UIUC的图书馆与信息科学研究生院(GSLIS)。UIUC图书馆和GSLIS建立了一个合作伙伴关系，将以前每年由公报评论的未编目的图书添加到图书馆的在线目录中。 In addition, the hundreds of books provided by publishers annually that are not reviewed by the Bulletin are acquired by the UIUC Library to create a record of children’s literature published in the U.S. each year. Initially, approximately 3,000 current children’s and young adult books were processed from the Center’s rejected titles each year; currently that figure is closer to 4,000. These books reflect the true content of children’s publishing since they include not just the high-quality books that are reviewed, but also the popular series books, the trendy manga, and other fads and fashions in children’s book publishing. Current books are processed as part of the regular work flow of the UIUC Library. In 1993 the library was awarded the 58,000 volume collection of books from the Center for Research Libraries. Processing this uncataloged material is an ongoing process.
这些收藏在教师培训项目或图书馆学课程中提供给学生的资源方面相互补充。
资产估计:
19.8万册，包括:
- 课程收藏:5.8万册印刷资料，300套教材或其他非印刷媒体
- 学校(S)藏书:14万册，其中历史藏书5500册。
国家、地区和国家重要性:
- 课程收藏:尽管该收藏的起源较晚，但由于其较老的材料，它具有全国意义。与大多数其他州的课程收藏不同，历史(1970年以前)的材料被保留了下来。博士研究已经开始使用这些古老的材料，并对这些历史收藏的可访问性提出了许多疑问。
- 学校(S)收藏:具有国家重要性的是S收藏的广泛的历史儿童书籍以及本杰明·富兰克林和亚伯拉罕·林肯的青少年传记的全面收藏。由于1993年研究图书馆中心(Center for Research Libraries)的5.8万本儿童图书的加入，这个收藏现在是美国第二大儿童图书收藏。只有国会图书馆比它大。
收集单位:
教育与社会科学图书馆。
材料位置:
- 课程收藏:目前的资料(在过去15年出版)位于教育和社会科学图书馆。具有历史和/或研究价值的回顾性资料(约占收藏的55%)位于存储区域，可根据要求检索。
- 学校(S)藏书:教育与社会科学图书馆收藏现有专著和期刊。外语和不太常用的材料位于两个存储区(一个在大楼里;一个非现场)。历史收藏(1800-1920)位于稀有书籍和手稿图书馆。一些非英语书籍存放在现代语言和语言学图书馆、亚洲图书馆、斯拉夫语和东欧图书馆。
馆藏作品引用:
课程系列:
历史教科书与课程集目录(芝加哥:ACRL, 2005)。
学校(S)收藏:
O 'Brien, Nancy P.(1996)，《财富与磨难:合并儿童藏书》书鸟:儿童读物的世界．33(3 - 4): 104 - 107。
儿童文学特辑:国际目录．第三版(芝加哥，阿拉巴马州，1995年)。
南希·奥布莱恩(Nancy P. O 'Brien)，《儿童图书收藏:进展和重点》(1994)焦点(图书馆研究中心)14(5-6):1-2。
祖巴特斯基(David S.)著:《学校收藏:儿童资料和伊利诺伊大学图书馆系统内儿童资料的资源:个案研究》。万博体育maxbetx1979。(Unpub)。
2一般收集指引
语言:
- 课程集合:英语是集合的主要语言。由于强调双语/多元文化的材料，一些西欧和亚洲语言的材料包括在内。在外语教学方面，收集了法语、德语、意大利语、拉丁语、俄语和西班牙语的教科书。
- 学校(S)集合:英语是集合的主要语言。西欧语言的材料也在不同程度上被收集。斯拉夫语和东欧语的资料以及亚洲和中东语的资料仅与斯拉夫语和东欧图书馆以及亚洲图书馆合作收集。
按指南:
没有限制。
地理指南:
- 课程集合:主要集中在美国
- 学校(S)收藏:不限。
课题处理:
- 课程集:适合小学和中学教育的主要课程材料和教科书包括以下学科领域:阅读、语言艺术、文学、外语、社会研究、历史、心理学、人类学、公民学、经济学、地理学、普通科学、化学、物理、生物学、生态学、普通数学、代数、几何、三角、计算机、艺术、健康、多元文化教育和职业教育。此外，还包括一些儿童早期教育、特殊教育和成人基础教育教材。音乐课程资料一般存放在音乐图书馆。
- 学校(S)收藏:儿童和青少年文学，包括小说和非小说，收集。其中包括儿童经典、入门读物、绘本、民间文学和神话作品、现代幻想、诗歌、当代现实主义小说、历史小说、信息书籍和传记。青少年资料也有选择性地在大学高中图书馆和本科图书馆。
S-Collection有一个精选的儿童作家和插画家名单，他们的作品被全面收集。此外，还保存了本杰明·富兰克林和亚伯拉罕·林肯的青少年传记。S-Collection还购买了出现在特定奖项名单上的书籍。学校还收藏了大量的字母书和无字图画书。S-Collection的参考资料部分包括参考书目、索引、百科全书以及关于儿童作家和插画家的传记和评论作品。
看到//www.sps-spitech.com/sshel/s-coll/findbks/s-collbibs/comprehensive.htm全面收录的作者名单。
材料种类:
- 课程集:教材;教学指导;手册;课程指导;包;缩微平片;软件;游戏;各种各样的媒体;竖档单张; bibliographies and charts; and publisher and equipment catalogs are collected.
- 学校(S)收藏:儿童和青少年文学在小说和非小说。包括图文传真和缩微胶片收集的历史儿童书籍。非印刷媒体不是有意获得的，作为程序化阅读课程的一部分的项目被选择并保存在课程收藏中。
出版日期:
- 课程集合:无限制。
- 学校(S)收藏:不限。
出版地点:
- 课程集合:无限制。大部分资料在美国出版
- 学校(S)收藏:不限。大部分材料来自美国和英国。
3按学科细分、资质、收集强度等级和任务划分的收集责任
下表列出了集合中的特定主题细分。表中的每一行都列出了一个特定的主题细分，后面跟着三列:收集强度、主要任务和次要任务。现有收集强度列说明现有收集覆盖该主题的程度，范围从1到5,5表示非常强。“主要作业”一栏列出各系图书馆各科目资料的收藏强度最大的图书馆。在列出的2个或2个以上图书馆的情况下，收藏强度是相当的。辅助作业列列出了可以找到额外资料的系图书馆。
| 教材集 | |||
|---|---|---|---|
| 主题细分 | 现有的力量 | 主要任务 | 二次分配 |
| 课程系列: | |||
| 阅读(基础阅读、辅导性阅读) | 4 | 教学材料 | |
| 语言艺术(拼写、语法写作、书写、言语交流) | 4 | 教学材料 | |
| 文学、戏剧 | 3. | 教学材料 | |
| 外语 | 3. | 教学材料 | |
| 社会科学(社会学、历史学、人类学、心理学、经济学、地理学) | 4 | 教学材料 | |
| 理科(普通、化学、物理、生物、生态学) | 4 | 教学材料 | |
| 数学(通识、代数、几何、三角) | 4 | 教学材料 | |
| 多元文化教育 | 4 | 教学材料 | |
| 健康/体能，主要课堂材料 | 3. | 教学材料 | 应用健康科学 |
| 艺术，主要的课堂材料 | 3. | 教学材料 | 艺术 |
| 音乐，主要的课堂材料 | 1 | 音乐 | 教学材料 |
| 职业教育 | 2 | 教学材料 | |
| 特殊教育 | 2 | 教学材料 | |
| 成人基础教育 | 1 | 教学材料 | |
| 幼儿教育，小学课堂教材 | 3. | 教学材料 | |
| 课程指导 | 4 | 教学材料 | |
| 电脑，课堂技术材料 | 3. | 教学材料 | |
| 学校收藏: | |||
| 字母书 | 4 | 教学材料 | |
| 伊索寓言 | 4 | 珍本书稿图书馆 | 教学材料 |
| 获奖儿童书籍 | 4 | 教学材料 | |
| 儿童文学经典 | 4 | 教学材料 | |
| 儿童杂志 | 2 | 教学材料 | |
| 开始阅读书籍 | 4 | 教学材料 | |
| 参考资料 | 4 | 教材/图书馆学 | |
| 图画书 | 4 | 教学材料 | |
| 民间文学和神话，儿童和青年 | 4 | 教学材料 | 英语/人类学 |
| 幻想 | 3. | 大学高中/本科/教学材料 | |
| 诗歌，儿童和青年 | 4 | 教学材料 | |
| 历史小说 | 4 | 教学材料 | 大学高中 |
| 传记 | 4 | 教学材料 | |
| 现实的小说 | 4 | 教学材料 | 大学高中 |
| 儿童非虚构读物 | 4 | 教学材料 | |
| 适合年轻人的非虚构作品 | 3. | 大学高中/教学材料 | |
| 儿童文学史 | 3. | 英语 | 图书馆学/教学资料 |
发行日期:2007年1月