摩顿森中心在世界各地参与了各种各样的项目。这个列表包括摩顿森中心过去的项目。
拉脱维亚和罗马尼亚
领导者和创新者培训计划
日期:2009 - 2011
伊利诺伊大学香槟分校的摩顿森国际图书馆项目中心正在与万博体育maxbetx比尔和梅琳达·盖茨基金会支持其他国家公共图书馆员的培训计划。
全球图书馆是基金会全球发展计划的一项倡议，致力于将公共图书馆转变为重要资源，帮助改善数百万人的生活。该计划与某些国家合作，这些国家表明有需要并愿意帮助公共图书馆免费提供计算机和互联网接入，并就如何充分利用这些工具提供培训。
基金会的两个全球图书馆国家项目将被选中参加摩顿森中心项目。摩顿森中心项目将使这些国家潜在的公共图书馆领导者和创新者了解不同的成功公共图书馆模式。我们的目标是为这些人提供学习政策、服务和资金来源的机会，这些都是充分支持图书馆系统所必需的，它既能响应社区的需求，又能积极地解决用户的信息需求。
摩顿森中心副主任苏珊·施纳尔说:“我们欢迎这个与全球图书馆倡议合作的独特机会。”“通过这项工作，我们可以在当前培训工作的基础上，提供一个满足未来公共图书馆领导者需求的专业发展计划。”
摩顿森中心主任芭芭拉·福特(Barbara Ford)补充说:“我们很高兴与该计划合作，加强其他国家公共图书馆员的技能，使他们能够继续加强世界各地社区的信息获取。”
培训将包括在美国进行为期三周的项目，然后在另一个拥有优秀图书馆的国家进行为期一周的访问。它将集中讨论图书馆环境的变化，部分原因是由于新的电子工具和服务的涌入。
中国
全球思维，全球行动:中美图书馆员合作
日期:2008年9月1日至2010年6月。
劳拉·布什21世纪图书馆员计划支持针对图书馆员和图书馆工作人员的专业发展计划，加强图书馆与信息科学(LIS)教育的计划，以及培养图书馆领导的计划。在一个越来越关注全球问题的世界里，这个计划为提高信息专业人员对中国信息资源的认识和建立中美之间的合作提供了一个模式。
伊利诺伊大学香槟分校(VIUC)拥有强大的区域研究图书馆和学科专家网络，并依托著名的摩顿森国际图书馆项目中心和优秀的亚洲图书馆的经验，非常适合领导这一项目。万博体育maxbetx亚洲图书馆将在摩顿森中心的支持下领导该项目。伊利诺伊万博体育maxbetx大学将与另一个技术娴熟、经验丰富的合作伙伴——美国华人图书馆员协会(CALA)签订正式协议。最后，伊利诺伊大学将与中万博体育maxbetx国文化部(MOC)合作，作为该项目的计划主要合作者。项目合作伙伴与中国图书馆学会之间的合作对试点项目的成功实施至关重要。
这个为期两年的试点项目的目标是加强美中图书馆员之间的交流和关系，并丰富美国图书馆员可以向用户提供的各种信息和服务。目标读者包括:具有中国和汉语研究专长的美国图书馆员;负责为中文社区提供服务的美国图书馆员;对公开提供的中文资源、馆藏和服务具有专业知识和经验的中文图书馆员;中国的图书馆员可以通过参加以图书馆管理、公共服务和数字图书馆发展为重点的基础广泛的继续专业教育项目而受益。
该项目的活动包括在美国和中国举办专业发展研讨会;将中国图书馆员安置在美国各地的机构，提供教育与合作的机会;开发供美国图书馆使用的网络资源;以及一个面向美国图书馆员的研讨会，以推广基于网络的资源。专业发展研讨会的主题可包括:图书馆管理和领导、信息技术管理、图书馆信息技术项目规划标准的应用、资源发现和共享的最佳做法，以及发展促进目标用户群体欣赏和使用全球信息资源的信息产品和服务。
奖项:50万美元，来自博物馆和图书馆服务协会
尼日利亚
满足尼日利亚研究人员、学者和学生的信息需求:麦克阿瑟大学图书馆的规划和培训计划
二期
时间:2008年9月1日至2011年8月31日
信息和知识是一个社会的基石，这个社会力求为其公民提供最好的服务。在发展中国家，获取信息和知识有时是困难和昂贵的，即使在大学校园也是如此。大学图书馆能够而且应该在社会中发挥关键作用，为用户提供有效和及时的信息获取途径。
大学图书馆作为知识和信息门户的作用越来越大，因此需要额外的资源和更多的技术专长。用户希望能够从广泛的来源和不同的位置快速访问信息。图书馆员在制定策略和系统以满足用户需求方面起着关键作用。
2006年，摩顿森中心获得了麦克阿瑟资助，与尼日利亚四所接受麦克阿瑟资助的大学图书馆合作。它们分别是:艾哈杜贝洛大学、巴耶罗大学、伊巴丹大学和哈科特港大学。2006年，大学图书馆的用户经常面临着一个黑暗的图书馆，很少或根本无法使用电脑，过时的材料，很少的期刊(大多数来自麦克阿瑟期刊捐赠计划)和破旧的座位和桌子。摩顿森中心的工作人员参观了一个图书馆，计算机科学专业的学生通过阅读20世纪90年代的教科书学习如何使用计算机。许多图书馆被用作自习室，因为图书馆是校园里为数不多的学生可以坐着学习和阅读的地方之一。
图书管理员很清楚需要做些什么来满足用户的需求。在大多数情况下，由于缺乏制度支持、纸质目录和流通记录、库存过时、物理设备差、没有电力备份、员工发展不足、国际图书馆供应商兴趣不大，以及获得图书馆自动化培训的机会有限，这些都阻碍了他们的发展。有了麦克阿瑟基金，摩顿森中心开始提供技术和专业发展援助。
要想成为一个满足用户需求的强大的研究型图书馆，首先要实现一个自动化的图书馆管理系统。这种类型的系统，允许用户使用计算机查找图书馆拥有的资料，是任何现代大学图书馆的基础。万博娱乐官网网址它还允许用户连接到互联网，并利用全球可用的丰富信息。一旦该系统实施，图书馆员就可以将他们的注意力转向独特馆藏的数字化，向远程用户提供图书馆目录和网站上的电子资源，开发电子课程储备，捕获校园教师的智力工作，以及其他重要的图书馆项目。
该项目的目标是为这四所大学的学生、教师和研究人员提供更有效、更可靠和更容易获取的研究和学术信息，以满足他们的需求。截至2008年6月，四所麦克阿瑟大学图书馆已经开始实现图书馆自动化，这是实现目标的第一步。利用第二笔赠款，摩顿森中心建议与图书馆馆员合作，为新的图书馆管理系统实现编目、在线目录、流通和网站功能，协助大学图书馆提供更多的电子资源访问，并进一步发展尼日利亚图书馆网络，重点是合作、资源和专业知识的共享。
奖金:约翰·d·麦克阿瑟和凯瑟琳·t·麦克阿瑟基金会提供的20.1万美元
东非和西非
发展自动化图书馆-第二阶段:卡耐基图书馆在东非和西非的专业发展和技术援助计划
时间:2009年1月1日- 2011年12月31日
信息和知识是一个社会的基石，这个社会力求为其公民提供最好的服务。在发展中国家，获取信息和知识有时是困难和昂贵的，即使在大学校园也是如此。大学图书馆能够而且应该在本国发挥关键作用，为用户提供有效和及时的信息获取途径。
大学图书馆作为知识和信息门户的作用越来越大，因此需要额外的资源和更多的技术专长。用户希望能够从广泛的来源和不同的位置快速访问信息。图书馆员在制定策略和系统以满足用户需求方面起着关键作用。
2005年，摩顿森中心开始与卡内基基金会资助的加纳、尼日利亚、坦桑尼亚和乌干达的大学图书馆合作。图书管理员很清楚需要做些什么来满足用户的需求。在大多数情况下，他们受阻于缺乏制度支持，纸质目录和流通记录，库存过时，物理设备差，没有电力备份，国际图书馆供应商兴趣不大，以及关于如何使图书馆自动化的培训有限。许多图书馆被用作自习室，因为图书馆是校园里为数不多的学生可以坐着学习的地方之一。
卡内基大学图书馆有:乌干达的马凯雷大学;坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学;加纳大学，莱贡;加纳温尼巴教育大学;尼日利亚乔斯大学;以及尼日利亚的奥巴菲米·阿沃洛沃大学。
要成为一个强大而稳健的研究型图书馆，首先要实现一个自动化的图书馆管理系统。这种类型的系统，允许用户使用计算机查找图书馆拥有的资料，是任何现代大学图书馆的基础。万博娱乐官网网址有了这个基础，图书馆员可以将他们的注意力转向独特馆藏的数字化，提供对图书馆目录和同一站点的电子资源的访问，开发电子课程储备，捕获校园教师的智力工作，以及其他重要的图书馆项目。
设计及活动
卡内基受助图书馆在自动化和自动化相关项目方面处于不同的阶段。东非的大学图书馆几乎已经完成了图书馆管理系统的实施，并准备继续进行其他项目。西非的大学图书馆仍然专注于自动化。
项目有两个目标，分别是:
目标1:加纳、尼日利亚、坦桑尼亚和乌干达的卡耐基资助图书馆员有意实施自动化图书馆管理系统，这将更好地服务于用户的研究和学习需求。
目标2:所有机构都将建立一支经过培训并能够管理其图书馆自动化和自动化相关项目的图书馆员团队。
奖项:来自纽约卡内基基金会的38万美元
满足尼日利亚研究人员、学者和学生的信息需求:麦克阿瑟大学图书馆的规划和培训计划
时间:2006年1月1日至2008年12月31日
目的:为大学图书馆的用户提供更好的获取印刷或电子形式的研究和信息资料的途径。
成果:该项目旨在加强大学图书馆，使它们能够为尼日利亚强大的研究型大学的发展做出贡献。项目的预期结果包括
- 在为用户提供更好的研究和信息材料方面取得了进展，
- 向用户社区提供更可见和更明确的外展服务
- 校园支持有强大的研究型图书馆。
奖项:麦克阿瑟基金会303,000美元
开发一个自动化和动态的图书馆环境:卡内基资助大学图书馆的规划、培训和实施计划
时间:2005年1月1日至2008年3月31日
目标:协助来自东非和西非7个卡耐基资助机构的图书馆员进入一个完全开发的自动化在线目录环境和基于计算机的图书馆管理系统，以更好地为用户的研究和学习需求服务。
结果:所有七家机构都将在实现完全自动化的在线图书馆目录和图书馆管理系统方面取得可衡量的进展。
奖项:卡内基基金会50万美元
美国与世界
超越边界思考:图书馆在世界共同体中的领导地位
时间:2004年10月至2007年9月
目标:发展一个国际图书馆领导机构，专注于谈判、授权、筹资和倡导问题。将来自伊利诺伊州、亚利桑那州和内布拉斯加州的职业生涯中期的图书馆员与来自其他国家的图书馆员聚集在一起，解决诸如保存和技术等令人关注的问题，以改善和增强他们与来自其他国家和文化的同事合作应对共同挑战的技能和能力。
成果:与会者将制定与世界各地同事沟通的策略。此外，在项目结束时，领导力学院的工具包将供其他人使用。
合作伙伴:伊利诺伊州立图书馆
奖项:美国博物馆和图书馆服务协会向伊利诺伊州立图书馆和摩顿森中心授予50万美元国家领导奖
90个国家
专业发展计划摩顿森中心国际图书馆项目
日期:1991年8月至今
目的:为访问图书馆员提供一个专业发展计划，使他们了解当前图书管理的趋势和该领域的最佳实践。所有参与者都接受了使用新技术的强化培训。许多人参加会议，并参加对伊利诺伊州图书馆的访问。
成果:来自89个国家的700多名图书馆员参与了摩顿森中心的项目。该中心欢迎所有类型的图书馆员，其中包括学术、公共、学校和企业图书馆员。参加该项目的人已返回本国，积极为本国图书馆或图书管理领域的领导作出贡献。许多人后来成为了董事。
合作伙伴:格鲁吉亚第比利斯信息专家协会;哥斯达黎加大学中美洲图书馆员专业发展中心;Luis Angel Arango图书馆Banco de la República, Bogotá，哥伦比亚;伊利诺伊州斯普林菲尔德州立图书馆;日本国立大学图书馆协会(一月);日本私立大学图书馆协会，东京，日本;南非图书馆和信息协会，比勒陀利亚，南非;“鲁多米诺学校”培训中心，全俄国家外国文学图书馆，莫斯科，俄罗斯。
资金来源:开放社会研究所-网络图书馆计划;自由支持法案-Muskie Fellows;富布赖特项目;Luis Angel Arango图书馆Banco de la República, Bogotá，哥伦比亚;联合国粮食及农业协会;JANUL;JASPUL。
日本
短期访问
时间:2004年10月25-27日，2005年10月24-27日
目的:为日本私立大学图书馆协会的图书馆员提供继续教育。
成果:来自日本私立大学的图书馆员在摩顿森中心度过了一周的时间，重点是学术图书馆和用户服务。
合作伙伴:日本私立大学图书馆协会
奖项:由日本私立大学图书馆协会资助的项目
尼日利亚
需求评估:回顾麦克阿瑟图书馆受助人的需求尼日利亚
时间:2005年1月1日至6月30日
目标:评估尼日利亚四所麦克阿瑟大学图书馆的能力，包括图书馆的作用、技术水平、图书馆自动化的现状和员工培训需求。
结果:旅行观察结果将被分析并记录在报告中(在尼日利亚发展强大的大学图书馆:麦克阿瑟基金会的报告）．
奖项:来自麦克阿瑟基金会的44,965美元
非洲
需求评估:卡耐基图书馆受助人需求回顾非洲
时间:2004年1月1日至2004年4月1日
目标:评估位于加纳、尼日利亚、坦桑尼亚和乌干达的7所卡内基大学的图书馆在技术、设施、对用户的图书馆服务和员工培训需求方面的能力。
结果:摩顿森中心工作人员访问了7位受助人，并准备了一份报告(卡耐基资助人在东非和西非的学术图书馆面临的机遇和挑战)，介绍图书馆面临的挑战和机遇，以及专业发展的需要，并为图书馆员提供建议，以创建优秀的图书馆。
奖项:卡耐基基金会42,600美元
南非
南非图书馆领导项目
时间:2001年1月至2005年4月30日
目标:为公共图书馆和学术图书馆未来的图书馆管理人员实施领导力课程，并计划在新成立的南非图书馆和信息协会(LIASA)内建立一个继续教育实体。
结果:23名学术、公共和学校图书馆员参与了该项目。许多人回国后就得到了晋升;目前有8人在图书馆协会担任民选领导职务。继续教育实体是在LIASA开发和实施的，最近获得了卡内基基金会在南非提供专业发展项目的巨额奖励。
合作伙伴:南非图书馆和信息协会
资金:梅隆基金会提供两项奖金，共计30万美元
乔治亚州
中国图书馆情报学教育与图书馆发展乔治亚州
时间:2004年11月6日至14日
目标:国际咨询委员会就图书馆员的继续教育结构和发展信息研究学校提出建议，将提供硕士学位。
成果:国际顾问委员会会见了大学和政府官员，并准备了一份报告，建议扩大和巩固继续教育结构，并发展一所信息研究学院，提供硕士学位。
合作伙伴:格鲁吉亚第比利斯信息专家协会
奖励:美国大使馆资助的旅费。
肯尼亚
卡内基资助人的专业发展肯尼亚
日期:2003年7月1日至12月31日
目标:为在卡耐基基金会振兴公共图书馆项目中工作的肯尼亚公共图书馆员提供继续教育。
成果:来自肯尼亚国家图书馆服务中心的五名图书馆员在摩顿森中心参加了为期八周的领导能力和项目管理培训课程，重点是图书馆宣传、战略规划和技术。学员们回国后，为卡耐基振兴公共图书馆的项目工作，并为其他肯尼亚公共图书馆员提供培训。
合作伙伴:伊利诺伊州立图书馆
奖项:来自卡内基基金会的48900美元
俄罗斯
高校图书馆员培训:教育创新计划
日期:2003年5月
目标:研究和发展满足俄罗斯大学图书馆需求的政策和实践。
活动:在伊利诺伊大学为三个专家小组进行为期两周的培训项目:万博体育maxbetx
- 高校图书馆馆长、副馆长及图书馆专家
- 负责发展大学图书馆的高等教育管理者
- 专门从事图书馆学的信息技术专家
合作伙伴:美国国际教育委员会
资助:4.2万美元
海地
海地图书馆员专业发展计划
时间:1997年8月至2003年6月
目标:与海地培训人员团队合作，在海地建立社区图书馆网络的框架。通过培训培训人员，为海地图书馆工作人员制定培训计划。
成果:9名海地图书馆培训人员参加了该项目。现在太子港有一个新建成的模型图书馆。社区图书馆网络现在包括海地的40个小型农村图书馆。培训师已经对图书馆工作人员进行了几次培训。
合作伙伴:康尼复兴与自由基金会(FOKAL) -开放社会研究所
资助:第一笔36,250美元来自开放社会研究所-图书馆网络计划;第二笔30,000美元来自FOKAL
俄罗斯
俄罗斯小城镇项目
时间:2001年5月至2002年6月
目的:该项目旨在帮助俄罗斯小镇图书馆成为社区充满活力的信息中心。
活动:2001年5月，10位公共图书馆馆长和文化官员访问了美国，并会见了伊利诺伊州的大学官员、市长、市政官员和图书馆员。
2002年1月，一个由10名美国图书馆员和政府官员组成的小组访问了俄罗斯的一些小城镇，与俄罗斯同行进行讨论和演讲。
2002年6月，三位俄罗斯市长访问了伊利诺伊州，以更好地了解公共图书馆在公民社会中的作用。
成果:该项目突出了图书馆及其对城镇生活的重要贡献。俄罗斯官员更了解一个强大图书馆的目的，图书馆员也能更好地阐明他们的需求和用户的需求。
合作伙伴:伊利诺伊州立图书馆
资助:俄罗斯开放社会研究所和伊利诺伊州立图书馆的多项奖励
中央和东欧和中亚
摩顿森中心培训奖学金
日期:2001年2月至2001年8月
目的:培养开放社会研究所-网络图书馆项目培训中心的专家。该项目的参与者主要关注两个主题:知识自由和图书馆信息的开放获取以及图书馆管理问题。
成果:来自培训中心的7名专家参加了培训。所有人都带着准备好的讲习班回国，并将讲习班交付给各自国家的图书馆员。图书馆员建立了一个强大的网络和一个非常活跃的电子列表服务。
资助:布达佩斯开放社会研究所31,099美元
俄罗斯
21世纪培训:利用互联网方便获取信息
时间:1998年7月至2000年1月
目的:组建图书管理员和计算机专家团队，为大学互联网中心和图书馆的用户提供培训。
结果:共有14个团队(27人)在摩顿森中心接受了培训。这些团队在回国后举办了许多“接入互联网”研讨会。
合作伙伴:培训中心“鲁多米诺学校”，全俄国家外国文学图书馆
资助:来自开放社会研究所网络图书馆项目的217,587美元
中美洲
通往未来的桥梁:图书馆员持续专业发展计划中美洲
日期:1997年4月至1999年12月
目标:为中美洲四个国家(哥斯达黎加、危地马拉、萨尔瓦多和尼加拉瓜)的图书馆员提供培训师培训计划，他们将为这四个国家的图书馆员建立一个继续教育网络。在哥斯达黎加大学图书馆与信息科学学院建设继续教育区域行政中心。
成果:六名图书馆员参加了摩顿森中心的培训师培训课程，并回国举办了四场专业发展研讨会。哥斯达黎加大学设立了继续教育中心，并协调在该区域提供讲习班。
合作伙伴:哥斯达黎加大学
奖金:梅隆基金会提供24.6万美元
NIS的国家
图书馆员领导能力训练NIS
日期:1994年5月至1996年6月
目的:培养来自国家图书馆的图书馆员，培训其他图书馆员使用图书管理的工具和技术，培养适应时代变化的领导干部，以及图书馆管理。
成果:来自国家情报院国家的50名图书馆员在俄罗斯莫斯科参加了为期五天的培训，获得了自动化、筹款、电子通信和人事管理方面的技能。鲁多米诺学校在学员回国后协调额外的培训。两名图书馆员在摩顿森中心参加了一个为期四个月的项目，并成为NIS国家其他图书馆员的培训师。
合作伙伴:鲁多米诺学校培训中心，全俄国家外国文学图书馆
资助:欧亚基金会提供5万美元
中美洲
学术与研究图书馆的领导能力发展在中美洲
日期:1993年10月至1996年12月
目的:为中美洲四个国家(哥斯达黎加、危地马拉、萨尔瓦多和尼加拉瓜)的10位学术图书馆员提供一个以伙伴关系和合作为重点的领导力项目。为每个参与的图书馆配备电脑和互联网接入。
成果:10名图书馆员参加了这个项目，他们带着一台电脑回家，将新技术引入他们的图书馆。许多图书管理员后来成为了他们所在图书馆的馆长。
奖励:梅隆基金会提供的18万美元
前苏联联盟
来自中欧和东欧的艺术图书馆员访问前苏联
日期:1993年8月至1996年12月
目的:从前苏联和东欧的学术、研究、艺术和博物馆图书馆中挑选参与者，参加一个专业发展计划，重点突出艺术图书馆中使用的最新趋势和电子工具。
成果:13名图书馆员参与了这个项目，提高了他们在服务用户、馆藏获取和管理、艺术图书馆政策制定和专业协会发展等方面的技能。
资助:14.65万美元，来自盖蒂格兰特基金会